MENDEKATI SOALAN JADUAL

Walaupun jadual kelihatnnya sangat digemari oleh para pelajar dalam bahagian E, namun ramai calon peperiksaan yang gagal mendapat markah yang memuaskan akibat kegagalan memahami kehendak soalan.

Secara umunya ada dua terminologi yang dapat membantu pelajar memahami apa yang dikehendaki oleh soalan. Iaitu, pola perubahan dan perbandingan.

Perubahan memerlukan analisis secara horizontal (mengufuk) iaitu dari tahu ke tahun. Sebagai contoh jika data yang diberi melibatkan tahun 2001, 2002 dan 2003, maka analisisnya mestilah dari tahun 2001 hingga 2003. Justeru pola yang bersesuaian dengan perubahan ialah;

1. Meningkat dengan konsisten (tekal)
2. Menurun dengan konsisten (tekakal)
3. Tidak konsisten (turun naik dan sebaliknya)

Manakala pola perbandingan pula melibatkan analisis secara vertikal (menegak). Jika ada tiga tahun terlibat iaitu tahun 2001, 202 dan 2003, maka analisis pola perbandingan hanya dalam setiap tahun sahaja. Justeru pola yang bersesuaian dengan perbandingan;

1. Paling tinggi
2. Paling rendah
3. Sederhana (opsyenal)

Satu lagi aspek yang turut terlibat dengan soalan jadual ialah alasan. Hampir seluruh soalan jadual meminta calon menjelaskan alasan dalam jawapan mereka. Walau bagaiamanpun ada dua jenis alasan iaitu alasan isu dan alasan isi.

Alasan isu iaitu, soalan meminta calon menjelaskan sesuatu isu sahaja. Mungkin dalam jawapan calon ada beberapa pola tetapi soalan hanya meminta calon menjelaskan aspek meningkat sahaja. Bagi alasan jenis ini jawapan calon hendaklah diasingkan dalam satu perenggan yang berlainan.

Alasan isi pula, soalan meminta calon menjelaskasan mengapa semua pola tersebut berlaku. Mungkin ada empat isi maka keempat pola tersebut handaklah dinyatakan dalam skrip jawapan,. Bagi jenis alasan ini, alasan calon hendaklah dimasukkan dalam setia perenggan alasan yang munasabah.